我校7门课程获评教育部首批“国家精品在线开放课程认定”

近日，教育部公示了首批“国家精品在线开放课程认定”名单，我校共有《数学建模》等7门课程入选，其中数学科学学院1门、生命科学学院2门、航空航天学院1门、电子科学与技术学院2门、信息科学与技术学院1门。

本次申报工作中，当代教育技术与实践训练中间联合教务处及校内有关专家成立申报工作组，认真组织、全程引导申报工作。全国各高校保举良好课程达1500余门，最终仅490门入选，我校挑选报送了8门课程，其中7门脱颖而出。

此次申报时间紧、义务重，我校能取得如此佳绩，与长期以来对本科教育教学改革的正视和投入密不可分。近年来，当代教育技术与实践训练中间开展“基于当代教育技术的教育教学改革”，周全推进当代教育技术与教育教学的深度融合。一是“硬件倒逼”，通过教学设备设施的当代化倒逼课堂教学改革，目前已建设51间伶俐教室；二是“慕课倒逼”，周全推动在线开放课程建设及应用；三是“制度倒逼”，建立《厦门大学在线开放课程建设标准（试行）》等响应教学管理制度。通过这“三个倒逼”，促进教师充分行使当代教育技术，改革传统教学体例，推动课堂教学变革，探索由“以教师为中间”向“以门生为中间”变化，由“以教为中间”向“以学为中间”变化。

据悉，2015年当代教育技术与实践训练中间专门成立MOOC推进部，从“零”开始，推进我校在线开放课程建设应用与管理工作。在课程上线前，实时跟踪课程建设进度与建设质量，组织专家对课程进行逐字、逐句、逐帧上线审查，并为课程团队提供充分的建设引导和技术支撑。短短两年时间，建设并管理了一批广受门生迎接的高质量MOOC和SPOC。截至目前，已立项校级在线开放课程四批共计68门，获批福建省级精品在线开放课程二批共计34门，已有21门课程面向全国开放共享，在中国大学MOOC平台上线，总计开课43期，选课门生超过40万人次。

除此之外，2016年3月当代教育技术与实践训练中间、教务处联合启动了“本科生悉数课程上网工程”，目前已有2868门本科生课程在“厦门大学课程中间平台”上线，总访问量超过800万人次，上线师生达到23758人，成为我校教师开展信息化教学的一个紧张工具。

下一步，我校将进一步加大投入，增强管理，建立健全激励机制，赓续完美配套制度建设，推动在线开放课程的建设与应用，鼓励教师开展线上线下相结合的混合式教学改革，促进人才培养质量与水平的提拔。

（当代教育技术与实践训练中间、教务处）

责任编辑：黄伟彬