战疫情福州大学线上教学开课首日创新课堂体验 师生互动频繁

新闻中心讯/根据新型冠状病毒疫情防控的需要，结合教育部有关在线教学组织管理有关指导意见，以实现“停课不停教、停课不停学”，教务处精心部署，组织本学期3500多门次课程完成在线教学的准备工作，及时公布各门课程授课平台及课程联络群，确保福州大学学生在开课前获取到课程的学习资料。2月17日，是福州大学春季学期开学第一天，当天，共有694门次课程按原定的教学计划进行了线上授课。

校领导对线上教学的开展高度重视，在开课的第一天，校党委张天明书记、付贤智校长等全体校领导，通过爱课程、智慧树、福州大学课程平台中心等多个网络教学平台看课听课，多方面了解学校线上开课教学情况，并对课程进行线上教学督导。张天明书记指出，要让任课教师及时关注学生线上学习的状况，让学生根据线上教学特点，提前做好线上学习准备；付贤智校长强调，对个别线上学习有困难的学生，一定要积极做好个性化帮扶与指导，任课教师电话布置教学任务，指导和督促学生自学，确保一个不落。

线上教学开课首日，福州大学师生们互动频繁，通过网络平台，体验到浓浓的“开学” 味儿。

福州大学材料学院的陈俊锋老师，第一次在直播的镜头下为92名学生讲授了《毕业实习》这门课程。除了基础的理论学习，他还选用国家级虚拟仿真平台，为学生演示钢铁冶金的制备过程，并让学生自己调整参数，进行“虚拟实践”学习。他表示，“同学们上课很认真，课堂也很活跃，一些平时比较内向的学生也更加大胆地点击‘举手模式’进行发言，我很有信心，之后也会做更充足的准备调动学生的学习积极性。”

由于《大数据分析》这门课程在学习难度的特殊性，经管学院的吴海东老师，每年寒暑假都会和学生进行线上交流，由于前期有一定的基础，再加上有录制慕课的经验，今天上午吴海东老师的课程进行地十分顺利。为了让学生有更好的学习效果，他还对直播课程进行了录制，并及时上传到平台，成为学生强化学习的重要资源。“建议老师们在前期就要完成对学生学习的动员工作，准备好齐全的设备，并了解不同学生对教学直播的反馈，及时进行答疑解惑，把课堂效果达到最大化。” 吴海东老师说道。

经过首个半天的在线课程体验后，福州大学石油化工学院的陈馨宇同学认为，网络授课这种新型的教学方式给学生和老师都带来了新的挑战，课前首先要通过群接龙的方式进行课程签到，有的课程是直播，有的课程是通过视频课件的方式。虽然上课方式变了，但在网络平台上，同学们发言更加积极，与老师交流互动更多，更有互联网时代的特色。

为全面做好线上教学工作，教务处多措并举力保教学工作有序推进：一是调整教学策略，全面推进线上教学。认真贯彻落实中央和省委、学校关于加强疫情防控工作的决策部署，提前谋划，主动应对，积极出台一系列本科教学工作方案，将近期本科教学分为三个阶段（2月17日前的线上教学准备阶段、2月17日开始的线上教学阶段、正式开学后的线上线下衔接阶段）。

二是广泛动员，积极开展线上教学培训。及时发布多样化课程平台的在线教学培训信息和课程资源，鼓励教师利用爱课程、学堂在线、学银在线等各大课程平台参加各种线上教学培训；开通了“福大课程平台教师答疑群”“Fzu开设爱课程平台SPOC群”“ FZU学堂在线雨课堂课程交流群”等QQ群，全天侯开展线上教学培训答疑，引导教师不断提升线上教学技能和水平。

三是开展专项教学督导，推动在线教学有序开展。制订了线上教学基本要求，提出了“8个是否”的线上教学基本标准，引导教师抓住线上教学关键环节。采取学校+学院二级督导，学院自查和学校抽查相结合的方式，督促学院加强线上教学质量监控，并在监控的过程中给予积极的指导。

四是以师生为本，主动引导服务。通过Q群、微信群、电话等方式，提前公布课程联系方式及课程平台信息，与各教学办、教学督导员、教学院长、任课教师等各个层面师生保持密切的联络，及时协调解决各种问题，针对平台可能出现的拥堵情况，会同信息办网络中心，增扩网络资源，同时引导老师做好多手准备。接下来，学校将进一步收集汇总师生对线上教学的意见及建议，有针对性地改进、优化线上教学，并做好开学后的线上线下教学的衔接，保证本科教学工作高质量开展。

此外，为保障全体师生在家就能轻松访问校内资源，学校网络安全与信息化办公室重点保障VPN正常运行，调配现有数据中心资源为学校线上课程中心平台进行资源扩容，保障校园主干网络和数据中心稳定运行，为“停课不停教，停课不停学”提供安全可靠的网络服务和教学科研信息化支撑保障。图书馆则全力保障“7×24”的数字图书馆网络服务，充分保证现有中外文文献数据库和文献的使用。

 张天明书记线上听课：材料科学与工程专业的《毕业实习》 蓝苗摄

付贤智校长线上听课：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 蓝苗摄

老师在家通过课程平台上课 教务处供图